1 **地区小学（初中、学前）父母履行家庭教育职责情况的调查研究 "可以分不同地区（如城市、县镇和农村）、不同学段（学前、中小学等）的家长为调查对象，编制调查问卷，分析不同家长开展家庭教育、承担家庭教育职责的现状。重点在于做好影响家长履行家庭教育职责的相关因素与家庭教育职责内容的梳理，基于此编制好调查问卷。调查研究要有一定的理论基础作为指导，做好调查对象的选择，问卷的数据分析与研究结论，通过分析发现突出问题，结合理论给出有针对性的建议等。论文须做到数据分析与研究的结合，以图表等方式呈现出研究结论的支撑。
分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。"
2 小学生行为习惯养成中的家庭教育因素研究 可以选择中小学生某类行为习惯，如学习习惯、生活习惯等，在一定的教育理论指导下，选择家庭中的某类因素进行研究。分析这些因素的影响途径、作用机制等，针对存在的突出问题分析其产生原因，并提出改进方案、策略、途径等。也可以设计问卷，用调查数据作为分析的支撑材料。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
3 小学生（学前儿童）学习（生活、同伴交往等）习惯养成中的家庭因素调查研究 结合学校、班级或自己工作，找准现实中的突出问题，围绕问卷梳理行为习惯的内容、家庭影响因素等，编制调查问卷，进行理论与实践相结合的研究分析（有事实支撑，不能空论），有问题针对性、重点和全面分析结合。重点策略分析应更具体和深入。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
4 家庭中的感恩教育开展方式与策略研究 围绕感恩教育的主要内容，结合家长座谈、访谈，梳理已有家庭中开展感恩教育的方式及其优点与不足，找准开展感恩教育中存在的突出问题，分析这些问题与开展模式之间的逻辑关系，进行研究和论文撰写。全文结构完整清晰，分析有说服力和流畅。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
5 亲子陪伴对学生学业成就影响的调查研究 结合学生学业成绩或学习习惯的表现，围绕亲子陪伴方式、陪伴时长、陪伴内容等，编制调查问卷，拟定访谈提纲，开展亲子陪伴对学生成就的影响、途径等，结合家长、学生访谈，总结原因，提出有针对性的改进建议。全文结构完整清晰，分析有说服力和流畅。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
6 xx学校举办家长学校的经验与问题研究 采用问卷调查或与访谈结合方法，有事实支撑。文后附录问卷或调查提纲；叙述调查过程。陈述和分析要有实际内容。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
7 家长参与学校课外托管的现状、问题与改进策略研究 在“双减”政策实施背景下，研究内容可以涉及家长参与学校课外托管班管理、托管内容提供等方面的现状、存在的突出问题，结合家长、学校管理人员、教师等人员的访谈，提出有针对性的改进策略。也可以编制问卷，以学校管理人员、教师、家长为调查对象开展问卷调查 ；文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
8 **学校（幼儿园）家庭教育工作机制建设现状、问题与进路 围绕家庭教育工作机制建设的某个方面，比如家委会、家长学校、家访、家长开放日、家长接待日等，编制调查问卷，通过问卷梳理其建设的现状、存在的问题与不足，结合有关人员的访谈，总结问题产生的原因等，提出有针对性的改进路径或策略。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
9 **学校家校共育有效融合的方法与策略研究 结合自身工作中的发现，围绕共同育人这一核心目标，分析为实现该目标，学校教育和家庭教育如何进行有效的融合、融合的方式、途径、策略等。可以编制调查问卷用于分析家校融合的现状分析、问题总结等，结合访谈，探索提升的策略、建议等。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
10 构建良好亲子关系的策略研究 围绕亲子关系的几个主要内容，分析构建良好亲子关系的策略。可以编制问卷用于亲子关系现状的分析、亲子关系建设中存在的突出问题等，结合访谈与文献研究，提出有效的对策或策略。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
11 家校合作背景下德育工作模式研究 以学校德育开展的几项主要内容为核心，梳理学校和家庭开展德育教育的职责任务，基于此探索家校合作下德育工作的新模式，新要求等，研究主题集中分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
12 **学校班主任的家庭教育指导培训研究 围绕《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》提出的几项任务，分析学校当前开展班主任家庭教育指导培训的现状与问题，结合班主任访谈，找准当前培训中存在的主要问题、产生的原因，并提出改进的建议。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
13 父亲（母亲）的教育方式对幼儿（学生）行为习惯养成的影响与改进 梳理家庭中的教育方式类型和行为习惯包含的主要内容，编制问卷和访谈提纲，分析父亲或母亲的教育方式对幼儿（学生）行为习惯存在哪些影响，以及存在的突出问题，针对问题进行有目的的访谈，总结问题产生的原因，最后提出有针对性的改进策略。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
14 父母关系对幼儿（学生）心理健康发展影响的调查研究 梳理父母关系的不同类型或表现形式，编制问卷或做个案分析，个案分析可以适当拓展不同类型的家庭，探讨父母关系对幼儿（学生）心理健康发展的不同影响，适度分析影响产生的途径或机制，并提出相应的建议。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
15 社区在构建家庭教育网络中的角色与作用研究 在简要分析家庭教育网络的基础上，重点探讨社区及社区工作在家庭教育网络构建中的角色，能够发挥的作用。除了注重家庭内部问题的解决外，通过访谈，还可分析社区在资源、外部环境建设等对家庭教育网络构建的重要性及影响家庭教育的途径。在分析的基础上，提出完善的建议。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
16 城镇化背景下农村留守儿童家庭教育的缺失与改进 父母的缺位让留守儿童家庭教育不完整，从而对其健康成长产生不利影响，如何消除这些不利影响是研究的重点。通过文献梳理出当前留守儿童家庭教育缺失的主要表现，产生的原因等。结合个案的访谈与调查，梳理可以改变留守儿童家庭教育缺失不利影响的举措。说明调查（或访谈）问卷（或提纲）和过程设计与实施经过；陈述调查获得材料，以事实说明问题；对意见和问题进行全面、深入分析并提出改进意见。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
17 **学校学生家庭教育环境质量的调查研究 简要介绍被调查学校及学生的背景情况，梳理家庭教育环境质量的主要内容，编制针对调查学校的学生家庭教育环境质量的问卷，分析现状，总结存在的问题，结合访谈与问卷分析，提出提升家庭教育环境质量的建议。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
18 困境儿童家庭教育策略研究 针对某类困境儿童（如学困、贫困、特殊儿童），通过问卷调查或访谈、文献研究等途径，梳理其困境的主要表现，结合调研总结困境产生的原因，并提出通过开展家庭教育改变其困境的策略。也可以个案分析的方式开展上述研究。陈述调查获得材料，以事实说明问题；对意见和问题进行全面、深入分析。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
19 家庭因素对幼儿（小学生、初中生）道德发展的影响研究——基于** 学校（幼儿园）的调查 通过文献梳理对孩子道德发展的影响因素并编制调查问卷和访谈提纲，基于问卷分析，以数据事实阐释家庭因素对学生道德发展的影响与存在的问题，结合访谈总结问题产生的原因等，提出有针对性的解决措施。简要陈述调查对象的基本情况，陈述调查获得材料，以事实说明问题；对意见和问题进行全面、深入分析。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
20 “双减”背景下的学生家庭教育研究 结合“双减”政策的主要内容，针对学生学业发展、学习习惯等，编制调查问卷，分析“双减”政策实施以来，调查家长和学生对其适应性、家庭教育的变化等对学生发展、学习习惯的培养等影响，结合访谈总结影响因素和存在的突出问题，提出有针对性的政策建议。简要陈述调查对象的基本情况，陈述调查获得材料，以事实说明问题；对意见和问题进行全面、深入分析。文后附录问卷或调查提纲。分析文字不能少于2/5，不多于3/5。写作逻辑清楚，结构合理，观点明确，行文流畅。
