本文就以专升本后取得的本科学历为例来说明（下文中的学历均指本科学历）二者有何区别。
首先，国家承认的学历有两种，一种是全日制，一种是非全日制（其实全日制和非全日制并不是区分教育类型的标准，只是区分学习方式的标准。**高等教育和普通高等教育才是区分教育类型的标准，这里仅仅沿用学友们的说法，此外，全日制也即大家口中的“统招”），网络教育学历即属于非全日制范畴。
学习生涯中，谁都希望考上一个好的全日制大学，这样毕业后拿到的学历的含金量也是最高的。
但是，理想很丰满，现实很骨感。很多人会因为各种各样的原因，没能拿到全日制学历。这时候，取得一个非全日制学历就成为很多人的选择，比如，网络教育学历。
至于网络教育学历和全日制学历的区别，大致体现在以下几点：
首先，招生对象不同。
网络教育面向社会**招生，大多数为已经走上工作岗位的学友。
而全日制专升本则是面向应届专科生招生。
其次，学习形式不同。
网络教育是使用互联网等传播媒体的教学模式，向学员提供网络教学环境，不受时间、地点和教学进度的限制，灵活学习。简单说，就是“上网课”，只要有网络、有电脑或者移动设备，在哪儿学习、什么时候学习、学习多长时间等等，都由自己决定。通勤路上、下班后、周末都可以。
全日制专升本一般要求学生住校，平时的学习和生活都是在校园里的。
第三，学习年限不同。
网络教育的对象由于基本是在职人员，因此很多政策都非常人性化，比如学习年限，采用2.5—5年的弹性学制。
全日制专升本学习年限一般为2年，个别专业为3年（如临床医学）。
第四，**含金量不同。
这一点应该是学友们最关心的。
毋庸置疑，全日制学历的含金量肯定是最高的。
但在已经无法取得全日制学历的情况下，取得含金量较高的网络教育学历也是非常不错的选择。因为，教育部规定可以开展网络高等学历教育招生的高校几乎均为“985”、“211”高校，这些高校的师资力量和教学资源不必赘述，毕业后拿到的还是个名校学历。
通过一组数据能够更直观地看出网络教育学历的含金量。
据有关部门对网络教育毕业生的调查报告显示，38%的网络教育毕业生获得了职位提升；40%的网络教育毕业生毕业后担任了管理职位；57%的网络教育毕业生毕业后薪水比以前有提高；72%以上的网络教育毕业生认为，网络教育的学习确实增强了工作自信心。由此可见，网络教育学历含金量还是非常高的。
网络教育学历是国家承认的学历，教育部电子备案，学信网可查。在考研、考GWY、考资格证、出国留学、求职、升职加薪、职称评定、积分落户等等方面都是没问题的。想报名的学友们，尽快安排吧！